王国维曾在《人间词话》中阐释过读书的三重境界，而我第一次带一年级小朋友，一天、两天、三天……好难啊、还可以、不错哟，这三组词完美的解读了我的心路历程。然而教学需要一步步的成长，在和小朋友的交流和教学过程中我总结出了“小朋友两步教学法”：一要有妈妈的爱心——引导，二要有苦口婆心——养成习惯阶段。

一、怀有妈妈的爱心——引导阶段

　　刚从幼儿园跨入小学一年级的小朋友无论其生理、心理，还是其生活、学习环境都发生了巨大的变化。这个阶段，作为老师要时刻充当妈妈的角色，用妈妈般的爱心呵护小朋友，耐心细致地解答每一个小朋友的问题，让小朋友爱上老师、爱上校园、爱上新鲜的知识。对小朋友多鼓励少批评，动之以情晓之以理，不要随意责骂讽刺甚至打骂孩子。以免造成小朋友心理上的阴影。课间多陪陪小朋友，辅导小朋友作业，去图书馆看书阅读，打球，跑步，还有其他小朋友喜欢的娱乐活动。入学第一天，课间我带领全部小朋友熟悉我们的校园，讲述发生在校园里的故事，让小朋友尽快熟悉学习环境，让他们感受到“熟悉的氛围”。这一阶段的主要目的是让小朋友们适应新学校的环境，感受到自己是这所大家庭的一员。

二、“婆婆的啰嗦”——养成习惯阶段

　　学习习惯的养成比知识更重要，基础比课堂进度重要，一年级就要让小朋友养成良好的生活学习习惯。我们老师提的要求要明确，多示范，多讲怎么做，少讲为什么。在教学过程中要放慢速度，降低难度，分步进行。按由易到难的顺序把学生应该掌握的规则分解成若干个训练点，比如课前问好按照先坐、再起立、问好、最后再坐，比如听、说、读、写的顺序进行训练，其中读、写训练语文数学两位老师可做好分工；一节课一个重点，落实到位，循序渐进地进行训练。这一阶段主要是为让小朋友养成良好的生活学习习惯，习惯一旦形成，则自然而然水到渠成。