前不久，我参加了学校的非遗钩织社团学习钩织。
第一节课，老师教我们最简单的“辫子针”。老师一边讲解，一边在投影上演示：“先在小指上绕一圈线，然后在食指上也绕一圈，注意要绕在非惯用手上。惯用手拿针，在针上系上线，准备工作就完成了。”我做好准备，心想，准备工作这么简单，钩起来也不会太难吧！于是，我信心满满地等待开始钩织。“好了，下面我们开始钩织！”老师话音刚落，同学们立刻动起来。
接下来，老师一边示范一边讲解：“先将钩针向外绕一圈线，再钩出系在针上的线圈，一针就完成了！按照这个方法依次编织。”老师停顿了一下，但她的手仍轻盈地钩着。不一会儿，老师就钩出了一条整齐美观的“辫子”！老师说：“你们看！再多钩几针，就是一条长‘辫子’了！”“哇！老师好厉害呀！”教室里又是一片喧闹。
看完老师的演示，我立马拿起针线。咦？在老师手中乖巧的针线，在我手中怎么不听使唤了？“怎么钩不过去呢？”我自言自语道。去问老师吧，她会不会觉得我没仔细听讲？如果不问，那我可能学不会。一番纠结，我决定去问老师。这时讲台前早已排了一条长队，我只好站到队尾。只见老师拿着针线，对同学们说：“大家不要着急，其实非物质文化遗产就是这样，虽然不好学，但是只要多思考、多练习，困难就可以解决了！”“对哦，为什么我不先想想呢。”我回到座位上，拿起针线重新研究。正好一位同学织好了，我仔细看了看她的作品，发现我的线在针上系得太紧了！我修整了那些“败兵”，重新系好结，这次终于顺利钩出来了！
照这个方法，不一会儿我就钩出了一排整齐的“辫子针”。去找老师看，老师夸我钩得好，还提前教了我长针和短针。
此后，随着不断学习，我的钩织技术日益熟练，也越发热爱钩织。有时放学回家我就会拿起钩针钩几下，一学期下来，我学会了好几种钩织方法，针脚也越发整齐美观，完成了几件完整的作品，老师还说要在学校展示我的作品呢！
通过学习钩织，我学会了无论做什么事都不要心急，需要冷静，多想办法，听不懂、学不会的地方要多向别人请教，还知道了做事要细心和持之以恒。
钩织真好，我爱钩织！
指导老师 王 瑾
名师点评
本文真实生动，主题突出。在“我”学习钩织的过程中，对老师的讲解和自己的心理活动描写得详细而具体。遇到困难时，能够通过观察、比较、思考解决问题，表现了小作者对钩织的热爱。
第一节课，老师教我们最简单的“辫子针”。老师一边讲解，一边在投影上演示：“先在小指上绕一圈线，然后在食指上也绕一圈，注意要绕在非惯用手上。惯用手拿针，在针上系上线，准备工作就完成了。”我做好准备，心想，准备工作这么简单，钩起来也不会太难吧！于是，我信心满满地等待开始钩织。“好了，下面我们开始钩织！”老师话音刚落，同学们立刻动起来。
接下来，老师一边示范一边讲解：“先将钩针向外绕一圈线，再钩出系在针上的线圈，一针就完成了！按照这个方法依次编织。”老师停顿了一下，但她的手仍轻盈地钩着。不一会儿，老师就钩出了一条整齐美观的“辫子”！老师说：“你们看！再多钩几针，就是一条长‘辫子’了！”“哇！老师好厉害呀！”教室里又是一片喧闹。
看完老师的演示，我立马拿起针线。咦？在老师手中乖巧的针线，在我手中怎么不听使唤了？“怎么钩不过去呢？”我自言自语道。去问老师吧，她会不会觉得我没仔细听讲？如果不问，那我可能学不会。一番纠结，我决定去问老师。这时讲台前早已排了一条长队，我只好站到队尾。只见老师拿着针线，对同学们说：“大家不要着急，其实非物质文化遗产就是这样，虽然不好学，但是只要多思考、多练习，困难就可以解决了！”“对哦，为什么我不先想想呢。”我回到座位上，拿起针线重新研究。正好一位同学织好了，我仔细看了看她的作品，发现我的线在针上系得太紧了！我修整了那些“败兵”，重新系好结，这次终于顺利钩出来了！
照这个方法，不一会儿我就钩出了一排整齐的“辫子针”。去找老师看，老师夸我钩得好，还提前教了我长针和短针。
此后，随着不断学习，我的钩织技术日益熟练，也越发热爱钩织。有时放学回家我就会拿起钩针钩几下，一学期下来，我学会了好几种钩织方法，针脚也越发整齐美观，完成了几件完整的作品，老师还说要在学校展示我的作品呢！
通过学习钩织，我学会了无论做什么事都不要心急，需要冷静，多想办法，听不懂、学不会的地方要多向别人请教，还知道了做事要细心和持之以恒。
钩织真好，我爱钩织！
指导老师 王 瑾
名师点评
本文真实生动，主题突出。在“我”学习钩织的过程中，对老师的讲解和自己的心理活动描写得详细而具体。遇到困难时，能够通过观察、比较、思考解决问题，表现了小作者对钩织的热爱。
