病文入院

捕鱼

河南省驻马店市第二十三小学五年级（9）班 王凝优

　　周六下午，阳光明媚，爸爸带我和妈妈去公园捕鱼。

　　到了公园，只见鱼池里的水清澈见底，一群群小鱼在水里自由自在地游来游去，好像在和自己的小伙伴比赛。爸爸买了一张透明的渔网，我问爸爸：“为什么要用透明的渔网捕鱼？”爸爸说：“因为透明的渔网在河水里不易被看见，那些小鱼才会游到网里。”我用力把渔网撒出去。哗啦一声，渔网把整个捕鱼池都盖住了。不一会儿，我们一拉网，就看到几条小鱼在网中用力甩着尾巴，好像在看能不能当一条“漏网之鱼”。有的小鱼一直看着我，想让我放它一条生路；有的在水中蹦来蹦去，像是在搞恶作剧，让我都抓不住网。

　　我费力地把这些小鱼安置到桶里，又捕了几网鱼，想向爸爸妈妈炫耀自己的成果。一回头，却找不到爸爸妈妈了。“妈妈！”我急得大喊，眼泪不争气地流出来。就在这时，我突然看到了桶里的小鱼，它们在桶里奄奄一息，眼巴巴地看着我，好像在说：“我也想爸爸妈妈了！”是啊，小鱼也有自己的妈妈，它们肯定也想妈妈。我转头跑向鱼池边，把这些鱼放回鱼池。小鱼们一到水里就自由地摆起了尾巴，有一些小鱼还转头看看我，好像在对我说：“谢谢你，善良的小女孩！”

　　我朝它们笑了笑，一回头正好看见爸爸妈妈在不远处看着我。

　　太阳缓缓降落，夕阳洒在每个人身上。我们手拉着手，迎着夕阳，开开心心地回家了。

门诊分析

　　习作结构清晰完整，语言流畅，小作者抓住了重点，将捕鱼的过程和其中的乐趣写得很详尽。不足之处是过于详尽，写了一些可有可无的细节，显得拖沓、不紧凑。另外，习作里有三个人物，但显然没必要，因此可略去爸爸的戏份。

　　修改建议：小作者可像修剪盆景一样，砍掉那些可有可无的枝蔓，如捕鱼前爸爸买渔网及与“我”的对话，将笔墨重点放在捕鱼中及捕鱼后的事件上，并完善一下捕鱼后找妈妈的细节，突出主题的同时，习作也会更生动。同时根据小鱼想妈妈、自己喊妈妈的情景，写“妈妈带我去捕鱼”更贴切。
病愈出院

捕鱼

河南省驻马店市第二十三小学五年级（9）班 王凝优

　　周六下午，阳光明媚，妈妈带我去公园捕鱼。

　　到了公园，只见鱼池里的水清澈见底，一群群小鱼在水里自由自在地游来游去，好像在和自己的小伙伴比赛。妈妈把一张透明的渔网递给我，我用力把渔网撒向鱼池，只听哗啦一声，渔网慢慢沉到水里。过了一会儿，我猛地一拉网，就看到几条小鱼在网中跳来跳去，用力甩着尾巴，好像在试试能不能当一条“漏网之鱼”。

　　哼！既然被我抓到了，就逃不出我的手掌心了！我得意地拽着渔网，有的小鱼一直看着我，想让我放它一条生路；有的在水中蹦来蹦去，像是在搞恶作剧，让我抓不牢网……我把渔网拉上来，将小鱼们安置到桶里后，又捕了几网鱼。桶里的鱼越来越多，我得意地想向妈妈炫耀，谁知一转身，发现妈妈不见了！

　　我四处张望，都没看到妈妈的身影，我一下子慌了。“妈妈——”我急得大喊，提着鱼桶去找妈妈。公园里人来人往，却没有看到妈妈。我的眼泪不争气地流出来，一低头，看到了手里的鱼桶。小鱼们奄奄一息地拥挤在一起，眼巴巴地看着我，好像在说：“我也想妈妈了！”

　　我找不到妈妈会伤心流泪，小鱼找不到妈妈会不会也像我这样伤心流泪？它们的妈妈也在寻找它们吧？我顾不上找妈妈，转头跑到鱼池边，把这些小鱼放回了池里。小鱼们一到水里就自由地摆起了尾巴，有几条小鱼还转头看看我，好像在说：“谢谢你，善良的小女孩！”

　　我朝它们挥挥手，这时一回头，看见妈妈正在不远处看着我呢！

　　太阳缓缓降落，夕阳的余晖洒在每个人的身上，镶上一道金边。我和妈妈手拉着手，迎着夕阳开开心心地回家了。

回访复查

　　本文主题突出，结构紧凑。小作者将写作重点集中在捕鱼中和捕鱼后发生的事情上，主题更突出，没有丝毫松散、拖沓感。尤其将和“我”互动的人物落在妈妈一个人身上后，不仅读起来更简洁明快，与“小鱼想妈妈”的细节及“我”的心理活动也紧密相连。