名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
甘老师：同学们，开学后就离春天不远啦。你们还记得去年春天的校园吗？
阿呆：我记得当时校园里的花都开了，迎春花金灿灿的，可漂亮了！
文君：樱花和玫瑰也很好看呢。甘老师：其实，植物朋友不止在春天陪伴我们哟。你们喜欢什么样的植物呢？
文君：我家阳台上种了一盆郁金香，可好看了！
阿呆：我家有一棵桃树，开花时就像一片粉色的云朵。
甘老师：这么好看的植物朋友，不记录下来多可惜呀！今天我们就来仔细观察一种植物，为植物朋友做个记录卡吧。大家先来看看课本中的记录卡，你们有什么发现？
阿呆：我们可以从样子、颜色、气味等方面记录我们的植物朋友，还可以用手触摸，感受植物朋友的纹理。
甘老师：这不正是我们上学期学过的多感官描写吗？接下来就试着用多感官描写介绍你最喜欢的植物吧！
阿呆：我先来。我最喜欢桃花了——一簇簇粉红的桃花欢快地在枝头绽放，细细闻来，还有股淡淡的清香。
文君：我喜欢荷花——荷花花瓣的根部是深粉色的，越接近边缘颜色越浅，花瓣挨挨挤挤，饱胀得好像要破裂似的。荷叶上，露珠儿滚来滚去，好像在玩滑梯。
甘老师：这些是植物朋友盛开的样子，它们还有其他姿态吗？
文君：我想起来了！课文《荷花》用三个“有的……”组成排比句，生动形象地写出了荷花含苞、初绽、盛开三种姿态，我们也可以写一写植物朋友的不同状态。
阿呆：如果要写桃花，可以这样写——桃花随风摇曳。有的还是花骨朵儿，花瓣紧紧拥抱在一起，似乎在积蓄力量，随时准备绽放出最灿烂的笑容；有的花瓣才微微张开，害羞得半遮面庞；有的花瓣完全展开，中间的花蕊清晰可见，仿佛在向世界展示它们的娇艳。
甘老师：你们不仅会用多感官描写，还能做到连续观察，真棒！不过除了植物朋友的外在美，我们是不是还可以写一写其他方面呢？
文君：植物朋友的品质、精神、作用、功效……可写的太多了！甘老师：内容明确了，写作技巧也要跟上。你们有什么建议吗？
阿呆：我们要注意段落结构，可以把关键句放在段首，再举例子。
文君：我们还可以按一定顺序写，比如从远到近、从整体到局部——远远望去，成片的桃花像一大团云朵；走近一看，桃花更是粉嫩得像小姑娘的脸颊。
甘老师：既按照从远到近的顺序写，又用上了比喻的修辞手法，文君真棒！如果想要写得更加优美，我们还可以搜集一些相关诗词哟！
阿呆：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”……写桃花的诗可太多了！
文君：写荷花的诗也有不少呢！杨万里有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，王昌龄有“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。
甘老师：给作文拟一个醒目的标题，再运用上面说的写作技巧，就可以完成一篇比较不错的习作啦！快快动笔，和大家介绍一下你的植物朋友吧！
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
甘老师：同学们，开学后就离春天不远啦。你们还记得去年春天的校园吗？
阿呆：我记得当时校园里的花都开了，迎春花金灿灿的，可漂亮了！
文君：樱花和玫瑰也很好看呢。甘老师：其实，植物朋友不止在春天陪伴我们哟。你们喜欢什么样的植物呢？
文君：我家阳台上种了一盆郁金香，可好看了！
阿呆：我家有一棵桃树，开花时就像一片粉色的云朵。
甘老师：这么好看的植物朋友，不记录下来多可惜呀！今天我们就来仔细观察一种植物，为植物朋友做个记录卡吧。大家先来看看课本中的记录卡，你们有什么发现？
阿呆：我们可以从样子、颜色、气味等方面记录我们的植物朋友，还可以用手触摸，感受植物朋友的纹理。
甘老师：这不正是我们上学期学过的多感官描写吗？接下来就试着用多感官描写介绍你最喜欢的植物吧！
阿呆：我先来。我最喜欢桃花了——一簇簇粉红的桃花欢快地在枝头绽放，细细闻来，还有股淡淡的清香。
文君：我喜欢荷花——荷花花瓣的根部是深粉色的，越接近边缘颜色越浅，花瓣挨挨挤挤，饱胀得好像要破裂似的。荷叶上，露珠儿滚来滚去，好像在玩滑梯。
甘老师：这些是植物朋友盛开的样子，它们还有其他姿态吗？
文君：我想起来了！课文《荷花》用三个“有的……”组成排比句，生动形象地写出了荷花含苞、初绽、盛开三种姿态，我们也可以写一写植物朋友的不同状态。
阿呆：如果要写桃花，可以这样写——桃花随风摇曳。有的还是花骨朵儿，花瓣紧紧拥抱在一起，似乎在积蓄力量，随时准备绽放出最灿烂的笑容；有的花瓣才微微张开，害羞得半遮面庞；有的花瓣完全展开，中间的花蕊清晰可见，仿佛在向世界展示它们的娇艳。
甘老师：你们不仅会用多感官描写，还能做到连续观察，真棒！不过除了植物朋友的外在美，我们是不是还可以写一写其他方面呢？
文君：植物朋友的品质、精神、作用、功效……可写的太多了！甘老师：内容明确了，写作技巧也要跟上。你们有什么建议吗？
阿呆：我们要注意段落结构，可以把关键句放在段首，再举例子。
文君：我们还可以按一定顺序写，比如从远到近、从整体到局部——远远望去，成片的桃花像一大团云朵；走近一看，桃花更是粉嫩得像小姑娘的脸颊。
甘老师：既按照从远到近的顺序写，又用上了比喻的修辞手法，文君真棒！如果想要写得更加优美，我们还可以搜集一些相关诗词哟！
阿呆：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”……写桃花的诗可太多了！
文君：写荷花的诗也有不少呢！杨万里有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，王昌龄有“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。
甘老师：给作文拟一个醒目的标题，再运用上面说的写作技巧，就可以完成一篇比较不错的习作啦！快快动笔，和大家介绍一下你的植物朋友吧！
写作小贴士
有序观察远近瞧，感官描写不可少。段落总分要记牢，好诗好词增色妙。修辞手法添趣味，真情实感最重要。
